Filip Novotny M.Sc. Tomáš Kováč és professor de primer grau a Escola primària Nová Bělá. Durant uns quants anys, va provar els iPads a l'ensenyament i en va aconseguir una vintena per als alumnes de primer de primària de l'any passat. Avui en dia, cada alumne té la seva pròpia tauleta, i l'escola d'Ostrava és una de les primeres a oferir ensenyament "un a un".
A la teva classe, cada alumne té el seu propi iPad. Ha funcionat així des del principi?
No, va començar a poc a poc. La idea original va sorgir fa sis anys quan el meu pare em va regalar un iPhone 3GS. En aquell moment no ho volia, però vaig pensar que ho faria de totes maneres. Vaig pensar que el podria ensenyar als nens de l'escola, així que em vaig descarregar diverses aplicacions de matemàtiques. Els nens volien "jugar", és a dir, comptar constantment a l'iPhone durant els descansos. Com que no hi havia iPad aleshores, vaig començar a mirar els iPods, que en aquell moment tenien uns 6-7k. Però em semblaven massa petits per als nens, així que vaig deixar la idea de banda.
I quan van venir les tauletes?
Van presentar l'iPad aproximadament un any després, i va ser llavors quan va començar tot. Vaig intentar negociar amb el nostre director, que per descomptat de seguida va dir que ni tan sols podia aconseguir 300 per a un projecte així. Així que vaig continuar recaptant diners a través de coneguts, amics, patrocinadors i similars. D'aquesta manera, vaig recollir uns 50 mil i vaig comprar els cinc primers iPads per a l'escola. El director va veure que tenia un cert sentit i que m'apassiona el projecte. Aleshores ell mateix va recollir 50 de donacions de patrocini i, per tant, cinc iPads més.
A més, vam intentar introduir les tauletes als pares quan vam fer servir iPads per matricular-nos a primer grau a més de la paperassa tradicional. Als pares els va agradar la idea, així que el director es va comprometre a aconseguir 100 altres per als deu alumnes restants per al curs vinent.
També has experimentat reaccions negatives dels teus pares?
Ni una sola vegada. O potser tenien por de dir-ho, mentre que la majoria dels pares estaven entusiasmats sobre el gran que era, probablement d'altres no s'atrevien a protestar. (riu). A la majoria dels pares els va agradar molt i, de vegades, fins i tot van contribuir ells mateixos. Al principi, quan encara estava recaptant diners, una mare d'una estudiant d'un curs superior em va donar vint mil. I era un estudiant al qual ni tan sols vaig ensenyar.
Teniu alguna inspiració en aquell moment?
No gens ni mica. A poc a poc vaig anar tocant-ho tot jo mateix, i al principi amb només cinc iPads. Bàsicament només vaig provar què pot fer i com treballar-hi. Només aleshores vaig començar a saber més sobre què es pot fer amb les tauletes.
En aquell moment, iSEN també s'acabava de crear (comunitat al voltant de l'ús de dispositius iOS en educació especial, és a dir entrevista anterior), així que érem una mica semblants i podíem compartir les nostres experiències.
[youtube id=”Rtk9UrVsIYw” width=”620″ height=”349″]
Com feu servir l'iPad a l'aula avui?
El més important és pensar en l'ús dels iPads. Fa dos anys, per exemple, em vaig trobar amb una aplicació maca i de seguida vaig pensar que l'hem de provar a classe. Avui és tot el contrari: sé què he d'ensenyar als nens i estic buscant l'aplicació perfecta per a això.
Si hagués de nomenar específicament, fem servir més targetes Bitsboard i nombrosos Tauler de matemàtiques. Ambdues aplicacions es poden ajustar amb precisió per a cada alumne i també poden compartir els resultats amb els pares. I si mai no trobo una aplicació que s'adapti exactament a mi, puc crear els meus propis fulls de treball.
Quant de temps fa que fas servir el teu iPad a classe?
Aquesta és una pregunta força habitual. La gent mira el meu lloc i després em diu que els nens només s'asseuen davant de l'iPad tot el temps i que els deu estar tornant bojos. Però no és gens així. A la nostra escola, el tenim configurat de manera que treballem principalment amb paper i llapis a les classes. Tenim iPads per a la motivació i només per a activitats que tenen alguns avantatges en una tauleta en comparació amb els mètodes clàssics.
Per exemple?
Pot semblar, per exemple, que els nens de primària cerquen informació a Google, després els divideixo en grups, treballen alguna cosa en paper i després la presenten. Els alumnes han après a percebre els iPads com un dels molts components de l'ensenyament. Al principi es prenen com una cosa extra, però avui és clarament una eina que els ajuda a formar-se. Això és important entendre-ho.
Una vegada vaig fer l'estúpid de prohibir a un estudiant treballar amb l'iPad. No va fer el que havia de fer, així que li vaig treure la tauleta com a càstig. Però de seguida em vaig adonar que era el mateix que si li prengués el llibre de text. I un professor no ho pot fer. Per això ho vaig comentar posteriorment amb els nens i avui funciona perfectament.
Com ha canviat la comunicació entre vosaltres, els nens i els seus pares?
La interconnexió i la comunicació és un dels grans avantatges. Tenim Google Apps a tots els iPads i també hem configurat el correu electrònic de cada alumne. Això ens permet als nens desar fàcilment la seva feina i la informació adquirida a la tauleta. A continuació, comproven els seus correus electrònics amb els seus pares una o dues vegades per setmana i de seguida veuen com els va. I com que algunes aplicacions registren amb detall com van els exemples individuals, només poden entrenar a casa allò que els causa problemes.
Per tant, es pot dir que esteu involucrant els pares en més que només reunions de classe un cop cada pocs mesos.
Molt més. A més, encara tinc un lloc web www.panucitel.cz, on aconsello als pares com han d'aprendre amb els seus fills a casa, quines aplicacions utilitzar, etc. Aleshores puc veure qui treballa a casa i com a l'iPad del meu professor. Per descomptat, també hi ha pares que no estudien amb els seus fills a casa, però probablement no ho farien sense un iPad.
Com us sembla utilitzar els llibres de text digitals? No és només un esforç per utilitzar la tecnologia moderna a tota costa?
Quan veig un projecte, per exemple FlexiBook, sembla una mica un cop al costat. Bàsicament és un llibre clàssic, només a l'iPad. Just al vídeo promocional, un estudiant diu: "Bé, és un llibre de text tan fals". Realment no hi veig gaire benefici, i no m'agradaria que resultés així a les escoles. Prefereixo deixar que els nens treballin activament i no només fullejar i escriure alguna cosa als llibres de text.
Aleshores, què recomanaries als professors que també vulguin utilitzar iPads a l'aula?
És important saber per què voleu un iPad en primer lloc. Per exemple, faig una formació on aquesta pregunta és sempre una de les primeres. Vaig tenir una senyora aquí que no va ser capaç de respondre això per mi. Ella va dir: "Bé, en general, de diferents maneres. Per a què el fas servir?" En aquell moment ja està clar que alguna cosa no funciona.
A la formació, també descobreixo sempre quina experiència informàtica tenen els professors i si podran utilitzar correctament els iPads. Si ho fan, no dicto directament les seves aplicacions o patrons d'ús. Només si m'ho pregunten ells mateixos. És millor anar-ho tot a poc a poc, provar-ho tot tu mateix a classe.
[youtube id=”JpoIYhwLWk4″ amplada=”620″ alçada=”349″]
Creus que els iPad s'han d'utilitzar àmpliament a l'educació?
L'important és que no acabi com una pissarra interactiva. No poden utilitzar-los en el 90% dels casos a les escoles avui dia. El 10% restant de les escoles són perfectes amb ells, però normalment algú els ha d'obligar a fer-ho. Ho sé pel meu germà que, com a director adjunt, va haver de cavar constantment en el cap per obligar els professors a utilitzar-lo correctament. En aquella escola la van ensenyar amb ràbia durant mig any, però avui tothom la lloa i sovint la fa servir de manera interactiva en la docència.
Mai es tracta només del dispositiu. No és que l'iPad sigui cosa de Déu. Algunes de les coses que fem avui a l'ensenyament podrien funcionar en alguns Androids més barats. Però és important que els professors estiguin interessats i sàpiguen què volen. Aleshores, la comunitat els pot ajudar amb detalls i coses pràctiques.
Si voleu conèixer Mons. Els ferrers per saber-ne més, mireu lloc web la seva classe.
Podeu trobar més informació sobre l'iPad a les escoles i l'oferta formativa al web iSchool.
així en diu el senyor mestre.
És una llàstima que els que dediquen molt de temps, energia i aprenentatge als "seus" fills no siguin una feina per a ells, sinó una missió, se'ls premia per la seva feina en l'educació (majoritàriament) igual que els que només van a l'escola. aprendre :-(.
amb les pissarres interactives ho va dir exactament, però el més important és que les subvencions es van acabar...